Secondary school. Помогите разобраться. Канада


Содержание поста:

Школа в Канаде: виды, условия поступления

Школы этой страны неизменно входят в ТОП-5 лучших в мире по уровню компьютеризации и технологичности, а также по уровню подготовки учеников. Обучение в Канаде привлекательно не только высоким уровнем знаний, которые получают дети, но и благоприятной атмосферой, безопасностью, комфортными условиями, а также низкой стоимостью по сравнению с США, Великобританией и т.п.

Канадская система образования уникальна тем, что не имеет централизованного управления: каждая провинция самостоятельно определяет правила и условия обучения. В зависимости от месторасположения школы дети могут проходить 11 или 12 лет обучения. Ребенок должен окончить в школе 3 этапа:
— elementary – начальная с 1 по 6 класс;
— middle – 7 и 8 класс;
— high – с 9 по 12 класс.

Учебный год включает 2 семестра и в общем занимает 10 месяцев. Программа включает несколько обязательных предметов, а также остальные по выбору. Если ученик претендует на более высокий уровень, он может проходить обучение по программе повышенной сложности (Advanced Placement Programm), которая включает около 35 предметов. Это дает отличные шансы для поступления в ВУЗ любого уровня.

Также в школах преподается программа International Baccalaureate, по окончании которой ученик получает диплом международного образца. Высокие оценки дадут возможность поступить даже в самые престижные вузы без экзаменов. Кроме того, отдельные школы создают свои программы подготовки, которые дают преимущество ученикам при дальнейшем поступлении.

В старшей школе каждый ученик должен заниматься волонтерством минимум 40 часов. Это непривычно для иностранцев, но дает отличную возможность получить опыт работы, познакомиться с новыми людьми, определиться с родом занятий.

Виды школ в Канаде

В Канаде существует три вида школ:

1. Государственные. Обучение для канадцев предоставляется бесплатно. Этот сектор составляет более 90% всех школ страны. Они дают достаточно высокий уровень образования и оснащены всем необходимым для качественного обучения детей.
2. Католические. Также бесплатны для канадцев. От публичных школ они отличаются только наличием нескольких религиозных предметов и более строгой дисциплиной, что хорошо сказывается на успеваемости учеников.
3. Частные. Обучение платно как для канадцев, так и для иностранных учеников. Они отличаются более высоким уровнем подготовки школьников: здесь реализуются новейшие методики обучения, есть профилирование по определенным предметам и оснащение намного лучше. Обучение проходит в маленьких классах. Частные школы уделяют большое внимание творческому и спортивному развитию учеников. Для этого созданы прекрасные условия: специальные студии, бассейны, корты, спортзалы и т.д. Однако, поступить в такую школу сложнее, так как требования к ученикам очень высокие.

Школы Канады различаются по гендерному аспекту: есть учебные заведения отдельно для мальчиков или девочек, а также совместные.

Любая школа в стране кленового листа доступна для обучения в ней иностранцев. Вне зависимости от типа школы, учеба будет платной (в государственной практически вдвое дешевле, чем в частной).

Условия поступления

Практически все школы Канады принимают на учебу иностранных учеников в возрасте от 13-ти лет, хотя в некоторые можно поступить и раньше.

Иностранные ученики могут пройти каникулярные программы в канадских школах, рассчитанные на несколько недель, или же отучиться несколько полноценных лет. Популярным вариантом является поступление в 12-й класс канадской школы, после окончания 11-го в родной стране.

Последний год поможет адаптироваться и получить необходимую подготовку для поступления в ВУЗ.

Чтобы поступить в канадскую школу, ученик должен предоставить:
— аттестат или выписку с оценками за последние 3-4 года;
— сертификат об уровне знания английского языка (или французского);
— свидетельство о рождении и загранпаспорт.

Награды, дипломы, грамоты и другие знаки отличия дадут дополнительное преимущество при поступлении.
Если ученик оканчивает 3-4 года в канадской школе, ему не требуется сдавать экзамен на подтверждение уровня знания английского языка.

Условия проживания

Если иностранный ученик поступает в государственную школу Канады, он будет проживать в принимающей семье, которые подбираются по специальной программе. Ему будут предоставлены комфортные условия, питание и возможность быстро адаптироваться к жизни в стране. Все принимающие семьи проверяются на благополучность (отсутствие судимостей, опасных заболеваний, возможность предоставить хорошие условия), а также желание принять у себя ребенка.

Частные школы известны прекрасными условиями проживания. Школьнику предоставляется полный пансион: современные кампусы расположены на закрытой территории, что гарантирует безопасность круглые сутки. Также есть частные школы, в которых можно обучаться, проживая в принимающей семье.

Перспективы для международных студентов

Государственная или частная школа в Канаде – это отличный старт для поступления в высшее учебное заведение Канады, США или другой страны. Многие учебные заведения сотрудничают с колледжами и университетами, предлагая ученикам программы подготовки и дополнительные возможности для поступления. При успешной учебе, некоторые школьники зачисляются в вуз еще до окончания школы.

Cистема образования в Канаде

Сегодняшняя Канада — одно из наиболее развитых государств с высоким уровнем жизни и предельно низким уровнем преступности. Ежегодно сотни тысяч абитуриентов стремятся переехать на обучение в эту страну, и их количество постоянно растёт, в том числе за счёт выходцев из России и СНГ.

Получение канадского образования не только даёт огромные перспективы в будущем, но отличается лояльными условиями поступления и самого процесса обучения. Учебные заведения дают высокий уровень знаний, диплом международного образца, возможность дальнейшего трудоустройства как в самой Канаде, так и в США, Австралии, Новой Зеландии, Великобритании и других развитых странах мира. К тому же получить образование можно относительно недорого.

Дошкольное воспитание


В Канаде два государственных языка: английский и французский. Поскольку страна является федеральным государством, то каждая административная единица имеет большой уровень автономии. Поэтому, несмотря на общие принципы дошкольного воспитания детей, в каждой из провинций существуют свои особенности.

Разновидности дошкольных учреждений

  • Первый вариант называется Junior Kindergarten (В некоторых, например, в Онтарио и Нью-Брансуик, дети начинают посещать детские садики в 3 года и заканчивают в 5 лет.)
  • Второй — Primary Kindergarten (В остальных же регионах воспитание в дошкольных детских учреждениях длится всего год — с 5 до 6 лет. )

Время работы детских садов различно. Это может быть как полный, так и неполный день. В Онтарио и Британской Колумбии, как правило, все детские садики функционируют на протяжении полного рабочего дня. В остальных провинциях страны не все дошкольные учреждения работают по этому графику, но родители всегда имеют возможность выбрать наиболее комфортный режим для посещения яслей или детского сада.

Режимы работы садиков

  • При неполном рабочем дне дети находятся в садике с 8 часов утра до 12.00, максимум до 14:00.
  • В садиках с полным днём время пребывания составляет с 8 часов утра и до 17:00.

В государственных детских садиках плата за посещение не взимается. Это правило распространяется как на детей канадских граждан, так и на детей иностранцев, проживающих в стране на легальных основаниях. Кроме государственных садиков, есть и частные. Их услуги обойдутся от 300 до 700 американских долларов в месяц. Родителям необходимо будет также заплатить одноразовый взнос в размере 200 долларов США и ежегодный сбор в 300 долларов. Преимуществом частных учреждений является разнообразие программ, индивидуальный подход к каждому ребёнку и высочайший уровень подготовки воспитателей.

Поступление в школу

Среднее образование в Канаде включает три этапа и длится на протяжении 11-12 лет (классов). Разумеется, в каждой из канадских провинций может быть собственная структура среднего образования, в связи с чем продолжительность обучения в средней школе может быть разным.

Для канадцев все государственные школы являются абсолютно бесплатными. Дети поступают в них в 5-6 летнем возрасте, и продолжают свое обучение до 15-16 лет. При желании там можно учиться и дольше.

Особенностью школьного обучения в Канаде является деление предметов на обязательные (математика, история, география, английский и французский языки, физкультура и профориентация) и желательные (по выбору самого ученика и его родителей). Кстати, поскольку в Канаде достаточно много украинцев, здесь есть множество украинских и двуязычных англо-украинских школ.

А все, что старше, Secondary . А в Альберте, этот же период обучения разделен на три составляющие:

  • Elemantary (от Kindergarten до 6 класса включительно)
  • Junior High (с 7 по 9 класс)
  • Senior High ( 10-12 класс)

Учебные заведения среднего звена в Канаде называются «high schools», а логичное название для средней школы «middle schools» в Канаде носят классы второго этапа начального звена.

Начало учебного года

Учебный год, как правило, начинается в Канаде в сентябре, заканчивается – в мае-июне. Вместо привычных российскому школьнику четвертей в школах Канады, как и в большинстве западных учебных заведений, учебный год разделяется на два семестра по шесть месяцев.


Продление времени обучения

В провинции Онтарио период средней школы также охватывает 5 классов, а обучение может продолжаться до возраста 21–22 года. Это связано с тем, что на последнем этапе среднее образование дополнятся профессионально-техническим (как и в Квебеке). Поэтому срок обучения продлевается на 2–3 года.

Некоторые выпускники выбирают дополнительные классы, чтобы подготовиться к вступительным экзаменам в университет.Канады есть возможности углубленного изучения некоторых специализированных дисциплин, которые объединены в программу под названием «Advanced Placement program».

В случае прохождения этой усложненной образовательной программы ученики в будущем смогут приобрести определенное преимущество во время поступления в большинство высших учебных заведений Канады, Великобритании, США и других стран. В данную программу входят разработки глав лучших школ США и Канады с середины прошлого века по более тридцати дисциплинам, которые преподаются углубленно – как это происходит на первом курсе университетов.

Частные школы в Канаде

Кроме государственных школ, здесь имеются также частные школы ( private schools ) . Такие школы оборудованы первоклассными техническими приспособлениями. Здесь работают высокооплачиваемые преподаватели. В целом, такие школы дают более высокий уровень знаний, по сравнению с государственными школами. Однако обучение в частной школе стоит достаточно дорого. Примерно 60 тысяч C $ в год.

Наиболее популярные частные школы

  • Appleby College. Находится в провинции Онтарио, обучаться там можно за 60 тысяч канадских долларов в год;
  • Bodwell High School. Располагается в Ванкувере, обучение в данном пансионе в дневное время равняется 18 тысячам долларов, полный пансион обойдется в 35 тысяч долларов.

Чтобы поступить в государственную или частную школу, необходимо предоставить свои табели успеваемости за прошлые года обучения, а также успешно пройти тесты SSAT, CAT, TOEFL или IELTS на выбор. Еще в школу для поступления требуется определенный пакет документов на английском, в некоторых частных школах дети проходят устное собеседование.

Дело в том, что официальными (государственными) языками Канады являются эти два языка, а сама страна разделена на две части – англоязычную и франкофонную. Подавляющее большинство начальных и средних учебных заведений предлагают на выбор обучение на том или ином языке, однако это необходимо дополнительно уточнять для каждой конкретной школы в Канаде, ведь есть и сугубо французские или английские учебные заведения.

Плюсы школьного образования для русских школьников

  • Во-первых, аттестат о полном среднем образовании какой-либо школы в Канаде, высоко котируется среди ведущих и рейтинговых университетов США, Великобритании и многих других стран.
  • Во-вторых, важным аспектом обучения в Канаде является и то, что стоимость школьного образования в бординговых частных учебных заведениях при соотносимом уровне качества образования и предлагаемых условий проживания и обучения несколько ниже, чем в тех же Великобритании или США, равно как и в некоторых других странах.
  • В-третьих, в Канаде существует относительно лояльная политика по отношению к иммигрантам из других стран мира, включая и Россию. Данная политика предусматривает возможность для иностранных студентов получить гражданство, работу и переселиться в Канаду на постоянное проживание, а уверенные темпы экономического роста позволят найти работу и добиться успехов.
  • В-четвертых, сфера образования Канады получает огромные субсидии и инвестиции со стороны государства, поэтому здесь есть все возможности использовать последние достижения человеческой мысли, современные компьютеры, элементы инфраструктуры, учебные методики и образовательные программы. В подавляющем большинстве учебных заведений Канады есть современные компьютерные классы, оборудованные по последнему слову техники, что оказывает исключительно положительное влияние на качество школьного образования в Канаде.
  • В-пятых, в Канаде наличествует как приятный и комфортный климат, так и дружелюбная атмосфера по отношению к иностранным гражданам.
  • В-шестых, школьное образование в Канаде – это не только и не столько академическое образование, сколько развитие навыков и талантов каждого учащегося, поиск той сферы, которая интересна каждому ученику. Преподавательский состав уделяет много внимания этим аспектам, используя индивидуальный подход, то есть уделяя каждому из своих учеников столько времени, сколько ему необходимо для понимания того или иного материала, достижения нового уровня знаний. Все это впоследствии помогает ребятам при сдаче выпускных школьных экзаменов и при поступлении в высшие учебные заведения не только Канады, но и всего мира.
  • Наконец, богатая инфраструктура учебных заведений Канады не ограничивается компьютерными классами: много внимания система образования Канады уделяет спортивному развитию учеников, для чего во многих школах строятся собственные стадионы, спортивные комплексы, бассейны, а также крытые катки для занятий хоккеем – национальным спортом Канады.

Особенности высшего образования


В Канаде система высшего образования выглядит иначе, чем в других странах: каждый вуз и процедура обучения в нем регулируются не на государственном уровне, а определяются каждой провинцией (регионом) самостоятельно. Но финансирование каждый университет и колледж страны на две трети получают из государственного бюджета.

Высшее образование в Канаде представлено колледжами и университетами. Все это вместе в Канаде называется Post Secondary Education . Как и в случае со школами, здесь есть ВУЗы государственные и частные. При этом государственных гораздо больше и самые престижные из ВУЗов именно государственные. Все учебные заведения подчинены провинциальным правительствам, кроме Королевского военного колледжа в Кингстоне.

Типы программ высшего образования

  • Certificate Program. Они предполагают обучение на протяжении от 0,5 до 1,5 года. При этом выпускники не получают никакой степени. Однако они могут устраиваться на работу на должности низового уровня.
  • Diploma Program. В этом случае обучение длится 2-3 года. Но, как и в предыдущем случае, выпускники степень не получают. Что, впрочем, не мешает им работать на должностях среднего уровня.
  • Bachelor Degree. Обучение длительностью 4 года дает возможность получить степень бакалавра. Канадские ВУЗы позволяют получить эту степень в ускоренном режиме за 3 года. Как правило, бакалаврские программы имеют практическую направленность.
  • Master Degree. Это аналог украинской магистерской программы. Как правило, такая степень нужна для того, чтобы продолжать научную деятельность или для подготовки для получения степени Philosophy Doctor (Ph.D.).

Программы предусматривают следующие степени

Обучение в колледже направлено на получение прикладных знаний (банковское дело, маркетинг, менеджмент, медиа, компьютерные технологии и другое), выпускники университетов работают в академическом направлении.

Колледжи Канады

После окончания школы молодые люди поступают в колледжи, технические университеты, вузы. Как и в России, колледжи дают профессиональные знания, а вузы — теоретическую подготовку.

Колледжи Канады имеют различную профессиональную направленность: технические, военные, искусство. Таким образом, здесь можно получить любое специальное образование. В Канаде все колледжи ориентированы на профессиональную работу и будущую карьеру (в отличие от университетов, нацеленных на научные разработки и изыскания).

Известные колледжи Канады

  • Колледж Джорджа Брауна;
  • Сентенниал Колледж прикладного искусства и технологий;
  • Хамбер Колледж;
  • Конестога Колледж технологий и передового обучения;
  • Сенека Колледж прикладных искусств и технологии;
  • Алгонкин Колледж прикладных искусств и технологий.

Распространенная схема учебы в канадских вузах включает в себя лекции и семинары в университете параллельно с оплачиваемой стажировкой. Стажировки начинаются уже со 2 курса, так как в Канаде считается, что любая теория должна обязательно подкрепляться практикой. Часто получается так, что студента по окончании стажировки принимают на работу в штат.

Обучение в Канаде считается одним из самых высокотехнологичных: большие аудитории с компьютерами для каждого студента, оснащенные лаборатории и студии.

Университеты Канады

Университеты в Канаде – это вузы, которые нацелены на научно-исследовательскую деятельность и теоретические исследования в различных сферах. Университет – это организация, которая обеспечивает как высшее, так и последипломное образование.

Структура научных степеней в университетах Канады очень похожа на структуру США:

•Степень бакалавра. Бакалавр искусств или бакалавр наук является степенью, получение которой обычно занимает три, четыре или пять лет.
Степень магистра. Магистр искусств или магистр наук. Обучение обычно занимает два года.
Кандидат наук. Докторантура или докторская степень – специальная аспирантура, обучение в которой может занять от 3 до 6 лет.

Самыми популярными специальностями, на которые наблюдаются высокие конкурсы являются медицина, стоматология и юриспруденция. Для того чтобы поступить в университет, школьники из России должны закончить местную школу-пансион или отучиться несколько лет в канадском колледже по соответствующей специальности, а потом переводом зачислиться в университет.

Преимущества университета перед колледжами

  • Они могут давать степень доктора наук, магистра.
  • Университеты ориентированы на научную деятельность.
  • Проводят различные научные исследования.

Канада – двуязычная страна, поэтому обучение проводится на английском или французском, или же на обоих языках одновременно.

Учебный год делится на два семестра, начало учебы – в сентябре, конец года – в июне. В конце декабря (2 недели) и летом (2 месяца) – каникулы. Однако у учащихся есть возможность отказаться от каникул и учиться без перерывов, таким образом, срок обучения можно сократить.

В канадских университетах и колледжах действует система накопления баллов, или кредитов (ECTS), поэтому студент легко может поступить или перевестись в канадский или любой другой вуз.

Стоимость обучения на дневном очном отделении для иностранцев

Провинция Бакалавриат, цена $ Магистратура, цена $
Ньюфаундленд и Лабрадор 8 800 1 900 – 3 550
Квебек 10 000 – 13 000 9 000 – 20 000
Онтарио 7 000 – 17 000 5 700 – 27 000
Альберта 8 000 – 16 000 5 500 – 22 000
Манитоба 5 600 – 8 300 4 200 – 8 000
Британская Колумбия 9 300 – 18 000 2 600 – 33 700
Нью-Брансуик 7 900 – 13 000 7 300 – 9 500

Преимущества и недостатки обучения в Канаде

Преимущества Недостатки
  • канадское образование престижно, качественно и популярно;
  • в процессе учёбы можно овладеть сразу двумя языками — английским и французским;
  • условия обучения демократичны;
  • стоимость относительно невысока;
  • есть возможность получить высокооплачиваемую работу после окончания канадского вуза;
  • срок обучения засчитывается в срок натурализации и сокращает путь к гражданству Канады;
  • в стране комфортный климат, низкий уровень преступности, демократичные законы и доброжелательное население;
  • отношение к иностранцам толерантное (Канада создавалась именно иммигрантами);
  • есть возможность дополнительного заработка во время обучения и каникул.
  • расстояние от родины огромное;
  • перелёт или путешествие на пассажирском судне стоит дорого;
  • необходимо хорошо знать английский или французский язык, оптимально — оба;
  • невозможно поступить в вуз сразу после окончания средней школы в России;
  • относительно высока плата за проживание в студенческих общежитиях;
  • отсутствует преподавание на русском языке;
  • закрепиться в Канаде можно реально только тогда, когда получено образование по востребованной в её экономике специальности;
  • жить придётся в стране с непривычным для россиянина менталитетом.


Как котируется диплом в мире

Дипломы канадских вузов высоко котируются во всем мире. По статистике, 70% выпускников устраиваются на работу в течение одного года после выпуска. К тому же, все молодые специалисты, в том числе и иностранные, могут остаться в стране на 1 год после окончания университета для поиска работы.

Поэтому человек с местным дипломом высоко ценится во всем мире. 4 канадских вуза вошли в ТОП-50 лучших учреждений по всему миру, а это говорит о многом. Поэтому работодатели отдают предпочтение выпускникам Канады. Эта тенденция действует как в Америке, так и в Европе или Азии.

Считается, что выпускник с таким дипломом не просто отслушал курс лекций, сидя на задней парте. Преимущество дает и опыт работы. Поэтому большинство выпускников трудоустраиваются на престижную должность спустя уже год после получения свидетельства.

Перспективы трудоустройства в стране

Учеба в Канаде для россиян означает возможность легальной миграции. Сначала вы имеете право получить визу на период обучения. После окончания ВУЗа в течение 3 лет можете легально работать, не покидая государство, а после этого срока уже претендуете на ВНЖ и гражданство. Поэтому часто наши соотечественники остаются в стране, стараясь найти работу по специальности.

Для мигрантов, желающих трудоустроится, эта страна ― настоящий рай на земле. На территории государства действует множество фабрик и заводов. Промышленность находится в прекрасном состоянии. Из-за большого количества жителей процветает и сфера услуг.

Заключение

Система образования в данной стране довольно проста, но в то же время очень вариативна. Она вобрала в себя лучшие черты остальных стран, стараясь стать удобной и эффективной. Понимая это, правительство страны тратит более 8% всего ВВП на поддержание университетов, колледжей и техникумов в безупречном состоянии.

Проще найти себе место в крупных городах, вроде Торонто, Оттава, Монреаль и так далее. Однако если вы можете работать в сложных условиях и получать за это приличную зарплату, переезжайте на север и устраивайтесь в добывающей отрасли.

0 800 500 616

бесплатно по всей Украине со стационарных телефонов.
все контакты

Система среднего образования Канады

По Закону, в Канаде обязательным является посещение школ детьми в возрасте от 6 до 18 лет. При этом каждая провинция может вносить определенные изменения в процесс реализации единой государственной системы образования (К-12), если они (изменения) не влияют на качество обучения.

Так, в большинстве провинций Канады школьная система образования является двухступенчатой — Elementary и Secondary School, однако часто обучение детей начинается еще до поступления в начальную школу (Elementary School) — с дошкольных классов (Pre-school), действующих при школах.

Начальная школа (Elementary School)

В общем обучение в канадской школе занимает 12 лет, из которых первые 8 лет (с 1 по 8 класс) приходятся именно на начальную школу (Elementary School).

В первый класс дети идут, когда им едва исполняется 6-7 лет, к 8 классу (финальному) они, соответственно, достигают возраста 13-14 лет. Этот довольно длительный период их обучения направлен на то, чтобы школьники освоили основные понятия, категории и законы из области общих знаний, научились находить общий язык со сверстниками, налаживать отношения в коллективе, чтобы развить творческие способности и сформировать их личность в целом.

Также читайте:

Старшая школа (Secondary School)

Secondary School является второй ступенью среднего образования в Канаде и включает обучение на протяжении 4 лет — с 9 по 12 класс. Еще можно встретить «устаревшее» названия этого периода обучения — High School или Collegiate Institute.

На этом этапе ученик имеет право сам выбирать предметы, которые он будет изучать, из предлагаемого учебным заведением списка. По окончанию каждого курса школьник сдает тесты и экзамены, по результатам которых ему начисляются определенные баллы — «кредиты».

Чтобы получить диплом о среднем образовании, учащийся не только должен окончить 4 обязательных класса (с 9 по 12), но и набрать необходимое количество «кредитов» (credits). В случае, если ученик за 4 года не набрал требуемое количество кредитов (по причине неуспеваемости или же ему не хватает кредитов по конкретным предметам для поступления в вуз), у него есть право учиться еще один, дополнительный год, который называется «Victory Lap» («Виток победы»).


Также следует отметить, что особенностью Secondary School является и то, что уже в 9-10 классе школьник должен определиться, что он будет делать после выпуска. Дело в том, что изучаемые в старшей школе предметы зачастую имеют несколько уровней сложности, зависящих от того, дает ли полученное образование право на поступление в высшее учебное заведение или достаточно лишь для получения диплома о среднем образовании.

Так, в случае получения среднего образования с целью поступления в вуз интенсивность и сложность преподаваемого материала сравнимы с университетскими.

Иностранные ученики имеют право учиться в канадской школе от 1 семестра и до конца старшей школы, в случае, если школьник выпустился (получил диплом о среднем образовании) из канадской школы, он имеет право на общих основаниях поступать в любой вуз Канады.

Учебный год в канадских школах

Канадские школы начинают работать в сентябре и заканчивают в июне, хотя существует также практика, когда в летнее время (июль-август) школы открывают курсы иностранных языков, крайне популярные среди иностранных школьников.

    • Учебный год может разбиваться на два (по 5 месяцев) и три (по 3 месяца) семестра.
    • Учебный день в большинстве школ начинается в 8:30 (или 9:00) и заканчивается в 15:00 (или 16:00), с учетом перерыва на обед (1 час) и перерыва между утренними и дневными занятиями (15 минут).
    • В средних школах Канады также есть каникулы: 2 недели на Рождество, 2 недели на Пасху и 5-6 недель в летний период.
    • Канадские школьники отдыхают также на государственные праздники, а еще в праздничные для конкретной провинции дни.

Есть вопросы по cреднему образованию в Канаде?
Заполняйте онлайн-форму, и наш менеджер свяжется с Вами в ближайшее время!
Все консультации бесплатны!

Добавить комментарий

Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.

Про школу (автор Михаил)

Это мой личный опыт. Я не работаю в этой системе, а только интересуюсь и периодически соприкасаюсь. Я старался быть объективным.

С большего всё относится к провинции Онтарио, городу Оквиль (довольно благополучный город с экономически довольно однородным населением), начальной школе (по 8 класс). Конечно же, могут быть исключения.

  1. Нет единой всеканадской системы образования. Каждая провинция независима, но похоже, что следят друг за другом, за США и миром в целом.
  2. Есть министерство образования провинции, далее школьные районы и далее сами школы.
  3. Есть государственные (бесплатные) школы, частные, домашнее обучение. Государственные бывают простые и католические. Бывают английские, французские, а также смешанные.
  4. Принадлежность к школе определяется местом проживания.
  5. Есть неофициальный рейтинг школ: LINK. Качество школы влияет на стоимость недвижимости по соседству и на налог на недвижимость соответственно.
  6. Начинается с 4 лет — 2 года типа нашего нулевого класса (в Минске когда-то такое было) junior и senior kindergarden (JK и SK). Режим практически как и у остальных классов, нет сна, но больше играют. С первого по 8 — начальная и средняя школа (elementary и middle). Всё это в одном здании (с JK по 8), но у малышей есть своя площадка. Буду называть это всё начальной школой. С 9 по 12 (когда-то 13) — старшая школа в отдельном здании (high school, secondary или даже college). Начальная и старшая школы локально административно никак не связаны, только на районном уровне.
  7. Пример школьного сайта: http://sun.hdsb.ca/
  8. Нет централизованного школьного питания и столовых в начальной школе. Дети в основном носят собойки. Сами школы сотрудничают с различными сервисами быстрого питания (типа пиццерий и т.д.) и предлагают родителям заказывать обеды. Дети питаются или в классах или иных “не специальных” помещениях. В старшей школе есть столовые, но там тоже нет “здорового полноценного питания” в нашем понимании. Многие старшеклассники ходят в ближайшие места быстрого питания.
  9. Количество уроков в начальной школе одинаковое каждый день (в субботу не учатся). Дети находятся в школе около 7 часов. Есть две перемены по 40-50 минут для еды, игр (на улице), клубов по интересам. Только одна смена. Начало уроков в разных школах может отличаться (например около 8 или около 9)
  10. В 3, 6 и 9 классах проводится всеонтарийский тест независимым агентством — http://www.eqao.com. В 3 и 6 классах это тест по математике, чтению и письму. Проводится это всё для глобальной оценки системы на разных уровнях, но никак не индивидуального уровня ученика, хоть родители и получают индивидуальные результаты (не видя самой работы и ошибок). Общие результаты публикуются.
  11. Домашнее задание в начальной школе не рекомендуется давать. Учитель сам решает, в какой степени следовать этому правилу.
  12. При изучении языка в начальной школе практически не учат грамматику. Ошибки долго не исправляют. Чистописания практически нигде нет. Многие не умеют писать прописью. Больше внимания уделяется содержанию и практическим навыкам (типа умение писать пошаговые инструкции). Есть сочинения (часто с рисунками) и нет изложений и диктантов.
  13. Не учат стихи на память. В младших классах просто поют разные песенки, но не зубрят. В младших классах в каждом классе есть небольшая библиотека. Читают в школе и дают домой. Всячески стимулируют читать. Раз в неделю младшие классы организованно ходят в школьную библиотеку и что-нибудь там берут.
  14. Математику учат не напрягаясь. Ничего не заучивают, в больших количествах ничего не решают. Есть элементы статистики и теории вероятности на практических примерах (граф кому, какая жвачка понравилась или какое домашнее животное больше нравится). Из года в год в начальной школе проходится практически одно и тоже, но на следующем уровне. В 7-ом классе уравнений и теорем не нюхали. Нет отдельно геометрии — просто как раздел. Согласно глобальному тесту в большинстве школ Онтарио уровень знаний по математике падает. Есть некоторая реакция на это — выделяют дополнительных спец учителей по математике, но пока изменений не заметно.
  15. Каждый день в начале уроков вся школа поёт гимн, а католические школы ещё и молятся.
  16. Много всяческих проектов, презентаций. Часто делаются в самой школе, но иногда и дома. Например, презентация о себе или семье. Выступать надо перед всеми. По другим поводам к доске не вызывают. Часто работают в командах. Письменные работы никто публично не обсуждает.
  17. Чёткой системы оценок нет. За разные работы учитель может оценивать типа “не дотягивает до нормы”, “норма”, “превышает норму”. После каждого полугодия дети получают “табель” с двумя типами оценок: общие учебные навыки (например, “организованность”, “самостоятельность” и т.д.) и по конкретным предметам. За навыки оценка “норма”, “выше”, “ниже”, а за предметы от С- до А+, т.е. 9 бальная система. В считается нормой. Как выводятся эти оценки, для меня загадка. Есть ещё текстовый комментарий к каждой оценке с описанием “что есть” и “что надо улучшить”. Никакого журнала или дневников с оценками нет.
  18. Учебники (если они в принципе есть) в основном не носят домой. В основном используют распечатки с заданиями.
  19. Так как много приезжих в любом возрасте, то есть система освоения английского в каждой школе — ESL. Есть спец учителя, часто один на несколько школ. Они довольно свободные в своих действиях. Могут прийти на урок, могут отдельно позаниматься. В основном дети учатся сами просто за счёт полного погружения.
  20. Каждый год детей в классах перемешивают и просят особенно родителей в это не вмешиваться, но можно и вмешаться. Списки классов публикуются за пару дней до начала учебного года. Классные учителя практически не повторяются.
  21. Год начинается в сентябре и заканчивается в конце июня. Зимние каникулы 2 недели и в марте 1 неделя.
  22. Чёткой системы профильных учителей нет. В разных школах по разному. Науку и музыку в начальной школе (например 7ой класс) может вести один учитель.
  23. Используются онлайн ресурсы для занятий в школе и дома. Часто школа сама их оплачивает. Например: http://www.dreambox.com и www.raz-kids.com
  24. Обстановка в классе не контролируется. Могут стоять диваны, велотренажёры, попкорн машина, настольный хоккей и т.д. Всё решает учитель. Никто не контролирует правильную осанку детей. Санитарных норм вроде нет.
  25. Материально школы обеспечены: проекторы, компьютеры, интернет и т.д.
  26. Школы тесно связаны с жителями конкретного района (общиной). Есть привязка к школе по месту проживания. От рейтинга школы (неофициального) зависит стоимость недвижимости в округе. И в свою очередь дополнительное финансирование школы сильно зависит от состоятельности семей школьников. Постоянно проводятся различные благотворительные мероприятия для сбора средств как для школы (например, покупка муз инструментов), так и на глобальные нужды (борьба с раком).
  27. Личную электронику могут или запрещать, или просить приносить. Зависит от школы.
  28. Наличие формы зависит от школы. В католических и частных чаще есть форма. Но в любом случае есть некоторые требования к одежде — чтобы было не очень вызывающе. Там, где нет формы, можно, например, ходить в спортивных штанах как мальчикам, так и девочкам.
  29. Часто в школах не хватает места (например, из-за строительства нового жилья) и тогда устанавливают временные отапливаемые и кондиционируемые классы, но туалет только в самой школе. Многим детям даже нравятся такие времянки.
  30. Есть платная продлёнка и “перед-длёнка”
  31. Предметы часто перемешаны и взаимопроникают особенно в младших классах. Бесполезно спрашивать, какие сегодня были уроки — дети не понимаю, когда закончилась математика и началось чтение. Часто они даже не понимают, что вообще был урок — они просто играли.
  32. Спецклассов или школ практически нет. Дети с особенностями учатся со всеми вместе. К ним просто приставляют спец учителя. Для одарённых детей есть некоторый отбор и сбор в одном месте, но с большего к ним относятся тоже, как к детям с особенностями развития. С 6го класса есть небольшое количество школ с уклоном (искусство, наука) с некоторым вступительным испытанием (http://www.peelschools.org/parents/programs/regional/Pages/default.aspx). Есть частные школы при университетах с отбором для продвинутых. В последнее время уже несколько раз слышал разговоры об упразднении классов для одарённых или школ с уклоном в некоторых районах, но пока это только разговоры и обсуждения.
  33. Одарённых детей определяют не по экзаменам, а по тестированию на IQ и общению с психологом. Централизованно это проходит в 4-ом классе прямо в школе во время уроков без особенного предупреждения. Но такое тестирование можно пройти и в индивидуальном порядке в любом классе по инициативе учителя или родителей (за свой счёт). Если тест показал, что ребёнок одарённый, то он может перейти в спецкласс в определённой школе или продолжить учиться на старом месте, но с некоторым дополнительным подходом. Никакой углубленной программы для таких детей нет. Учителя в таких классах имеют спецподготовку для работы с детьми с особенностями. Основное в этом только то, что у детей меняется школьная среда общения — учиться становится интересней. Есть “мамы-тигрицы” (из наших и не только), которые к этому тестированию специально готовят детей.
  34. Есть огромное количество сетевых репетитационных центров по базовым предметам (www.kumon.ca/). Есть частные репетиторы.
  35. Если до школы более 1 км, то можно пользоваться школьным автобусом.
  36. Есть спец люди (не учителя), которые дежурят на перекрётсках возле школ и переводят всех через дорогу.
  37. Профессия учителя престижная. Получить работу в большом городе сложно. Часто начинают временным учителем. Зарплата хоть и не гигантская, но очень хороший соц пакет. Очень сильный профсоюз. Учителя практически невозможно уволить. Учителя регулярно бастуют в нерабочее время (за мои 6 лет уже 2 раза).
  38. Никаких внешкольных обязательных мероприятий нет.
  39. Набор предметов в начальной школе (до 8 класса) практически одинаковый: язык(и), наука (science — типа природоведение), рисование, музыка, здоровье, физкультура, “социальные знания” (social studies), театр / танцы, математика. Если несколько предметов ведёт один преподаватель, то время между предметами может распределяться по усмотрению учителя.
  40. Знания по географии и истории в начальной школе в основном охватывают только Северную Америку или даже только Канаду. Остальное только в старшей школе, как факультативный предмет.
  41. Родители в основном не вовлечены в учебный процесс. Изредка надо подписать письменную работу с результатами. Регулярно приходят письма с различными новостями от учителя, школы, районного управления (school board). Учитель по своему усмотрению может ставить в известность о текущих и будущих темах занятий. Если нет учебников и домашнего задания, а ребёнок не совсем внятно объясняет, что он проходит, то бывает сложно быть в курсе происходящего. Классных родительских собраний не бывает. Есть только индивидуальные беседы родителей и учителей как плановые, так и по желанию. Есть школьный родительский комитет, который активно решаем хозяйственные дела, организует школьные мероприятия. Родители, особенно в младших классах, могут “волонтирить” в школе в своём классе и в любом другом. Родители могут провести урок, например, о своей профессии.
  42. Несколько раз в год дети в учебное время на школьных автобусах ездят в музеи, парки и т.д. Чаще это платно.
  43. Периодически в школе проходят разные мероприятия в основном развлекательного характера: пижамный день, день прикольных шляп,.дискотеки, концерты и т.д.
  44. В воспитании очень много внимания уделяется предупреждению “дедовщины” (bullying). Висят плакаты, проходят занятия. Здесь дети со всего мира и поводов для насмешек и дразнилок огромное количество. Есть конечно неблагополучные районы. Например, могут превалировать чернокожие дети и белым там будет “некомфортно”. Мне известен случай, когда в украинской католической школе (здесь такие есть, там даже изучается украинский язык) дети обижали русского мальчика на почве войны в Украине. Это всё урегулировали и мальчик нормально продолжает там учиться. Различного рода нетерпимости здесь вызывают довольно громкую реакцию и пресекаются.
  45. Чтобы стать учителем в Онтарио надо отучиться 3 года после школы по любой специальности для получения степени бакалавра и потом 4 семестра (2 года) непосредственно на учителя — (https://www.oct.ca/becoming-a-teacher/requirements). Только 20% этих 4х семестров посвящены непосредственно методикам конкретных предметов, всё остальное время на общие педагогические знания (https://www.oct.ca/-/media/PDF/Requirements%20General%20Education%20Teacher/EN/general_education_teacher_e.pdf).
  46. Учителя в основном не пожилые (даже молодые). Есть заметная, но меньшая доля мужчин (даже в младших классах).
  47. Моё мнение, что канадская система образования предоставляет большие возможности для всех её участников, но при этом никого “за руку не тащит”. Талантливым и инициативным это подходит, а вот талантливым, но пассивным — нет. Система также хороша с психологической стороны формирования личности. Здесь двоечник или троечник в школе не будут себя чувствовать неудачниками, а отличники — заучками. Первые могут даже не догадываться, что они далеко позади на пути познания (т.к. никто никого ни с кем не сравнивает), а вторых никто сильно не выделяет (даже не знаю, есть ли здесь понятие “отличник”).
  48. Согласно отчёту PISA в Канаде довольно хорошее образование — http://cmec.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/365/Book_PISA2015_EN_Dec5.pdf
  49. Практически каждый месяц есть день “профессиональной активности” (PA day) для учителей. В этот день нет занятий в школе. Обычно это пятница. Учителя должны посвящать его своему профессиональному развитию. Для детей в этот день различные частные организации предлагают платные лагеря.
  50. Практически нет учебников. Дети работают или с распечатками, или на компьютере.
  51. Говорят, что в старшей школе экзамены проводятся по тестам, разработанным самими преподавателями, т.е. у каждого преподавателя свои тесты. Оценки за экзамены в старшей школе составляют 30% окончательных оценок, на основании которых идёт зачисление в ВУЗ.
  52. В старшей школе каждое полугодие изучается определенная группа предметов. Расписание одинаковое на каждый день. При этом целое полугодие может не быть, например, математики.

Моё отношение к образованию:

  1. Государство должно создать условия (материальная база, соц защита учителей, задать направление и стандарты) и далее не мешать
  2. Центральная фигура — учитель. От него и будет зависеть качество образования
  3. Воспитывать и образовывать надо не просто добрых и счастливых людей, но также так, чтобы новое поколение могло справиться с новыми вызовами (проблемами). Без точных наук, а соответственно напряжённой учёбы никак

Вот ещё ссылки на чужие статьи про школу:

http://www.egalochkina.ru/uchitel-v-kanade/ (2020 год, там ещё есть ссылки на другие статьи и видео)


Из моей статьи 2011 года

Дочка пошла в ближайшую (7 минут пешком) некатолическую публичную (бесплатную) школу. Ещё в Минске я пытался изучать рейтинги школ и учитывать их, но потом забросил, т.к. слишком большой разницы между школами в Оквилле нет. Сложилось впечатление, что у католических школ часто рейтинг выше, но мы очень далеки от религии.

Пока наша основная цель — адаптация, которая включает изучение английского и просто привыкание к школе.

Кроме нас в школе есть ещё один русскоговорящий мальчик в старшем классе. ESL-учительница (сербка) тоже немного говорит по-русски.

В школе дочке нравится. Много разных интересных предметов: музыка и драма, компьютеры, наука. Все дети учат её английскому. Она уже побывала на днях рождения практически у всех девчонок. В общем, с адаптацией в школе при всех наших комплексах у нас проблем не было.

Здесь иное отношение между учителями и учениками, а также между самими учениками. Я практически не вижу здесь агрессии. Попробуйте на Родине постоять рядом со школой в «час пик» — я практически 100% уверен, Вы станете свидетелем какого-нибудь конфликта. А здесь вроде и поводов больше (дети со всего мира), но я этого не вижу. При этом всюду пишут и говорят о борьбе с «дедовщиной» (bulling) в школе.

При пропуске занятий достаточно просто позвонить и предупредить. Никаких справок не нужно.

Материальная база школы хорошая: в каждом классе есть компьютер, есть несколько компьютерных классов, много разного спортинвентаря (никто не дрожит за единственный мяч), хорошая библиотека (каждую неделю первоклашки организованно там берут книги). Все учебные материалы и принадлежности предоставляет школа. От нас требуется только рюкзак и сумка для завтрака. В рюкзаке у нас нет никаких учебников – в основном он нужен только для игрушек.

Думаю больное место «наших» родителей – это питание детей в школе. Здесь нет школьных столовых. Дети едят в помещении типа спортзала без столов. Едят ссобойки или коллективно заказанные обеды. Мы пока забираем дочку на обед домой.

Школа часто занимается благотворительностью, как для своих нужд, так и в «мировом масштабе» (например, для африканцев). В начале учебного года был список рекомендованных товаров для нужд школы. Периодически проводятся ярмарки и продажа каких-нибудь предметов. Всё это не похоже ни на попрошайничество, ни на поборы.

У местных детей довольно небрежное отношение к одежде – возле школы и на детской площадке очень часто можно встретить валяющиеся куртки и т.д. В самой школе периодически стоит ящик, переполненный потерянной одеждой.

До приезда дочка немного изучала английский язык, но вряд ли это могло дать существенные результаты — просто представление, что можно говорить на другом языке. По приезду мы на это не налегали и дома говорим по-русски.

Вот уже прошло почти 8 месяцев учёбы в школе и она уже на приемлемом уровне читает, понимает, говорит и пишет по-английски. Ей дали грамоту за успехи в чтении и в последнем отчёте с результатами учёбы у неё только устная речь ниже нормы. Думаю, устная речь хромает в первую очередь из-за стеснительности, но и это с каждым днём улучшается. Она даже дома иногда пытается говорить по-английски. Т.е. думаю за детский английский бояться не надо.

«Аспект» — обучение за рубежом
Нам доверяют своих детей уже 20 лет!

ул. Льва Толстого 25

Ontario Secondary School Diploma

Диплом, который выдается по окончанию школы в Онтарио, называется Ontario Secondary School Diploma (OSSD). Эта учебная программа служит тому, чтобы снабдить студентов знаниями и навыками, которые помогут реализовать свои возможности в 21 веке. Ученики будут готовиться к продолжению образования на продвинутом уровне и к условиям, которые диктуются работодателями в Канаде.

С 9 по 12 класс ученики школ в провинции Онтарио учатся по стандартам Ontario Secondary School Diploma. Уже с 9 класса ученики школ в Онтарио начинают зарабатывать кредиты по дисциплинам. За 4 года обучения в старшей школе общая сумма кредитов должна составить 30.

Чтобы получить вышеуказанный диплом, необходимо заработать кредиты согласно следующему распределению: 18 кредитов — обязательные дисциплины, 12 – факультативным дисциплинам. Среди обязательных предметов в канадской школе Министерством образования Онтарио были отобраны:

Английский или французский (язык, на котором ведется обучение)

Физическая культура и здоровье

К этому списку отнесли и предметы из трех блоков на выбор, например иностранные языки, гуманитарные дисциплины, искусство, бизнес, компьютерные технологии и т.д.

Следующая ступень – общественные работы, в которых должен принять участие каждый ученик. За 4 года студентам нужно провести 40 часов на общественных работах. Дети выполняют их в течение каникул и по выходным, поэтому они не прерывают посещение своих занятий. Это учит детей ответственности, приобщает к труду.


Последнее испытание для студентов перед дипломом – тест на грамотность. Тест основан на требованиях учебного плана Онтарио к знанию языка и коммуникации на нем, в частности проверяется чтение и письмо. Для ребят, которые прилежно учились на протяжении всего периода старшей школы, не составит особых трудностей успешно сдать тестирование.

Вышеуказанные правила в провинции действуют с 1 сентября 1999 года. Данная программа имеет государственное признание и применяется школами провинции уже более 17 лет. Университеты Канады, как и другие англоязычные учебные заведения мира, охотно принимаю детей с дипломом Ontario Secondary School Diploma. Ведь он свидетельствует о том, что ребенок освоил теоретическую базу для дальнейшего обучения, может осознанно сделать свой выбор относительно будущей специализации и ответственно отнестись к учебе в университете.

NOC Классификация профессий в Канаде в 2020 году (полный список)

  • 151 Поделились

NOC – система классификации профессий в Канаде, используется для определения специальностей и их требований, таких как обязательные навыки, необходимое образование.

Многие из иммиграционных программ Канады используют эту систему для определения профессиональных критерий. Система NOC также помогает иностранцам, желающим иммигрировать в Канаду, правильно определить к какой категории относится их специальность и правильно оценить своё соответствие с критериями.

Каждый класс специальностей имеет своё значение 0, А, B, С и D, и делится на группы, категории и подкатегории со своим уникальным кодом.

Классификация профессий NOC, основные группы:

Класс 0 (ноль) — Специальности по управлению и менеджменту.

Примеры: менеджеры ресторанов, индустриальные менеджеры, береговые капитаны.

Класс А — Высококвалифицированные специалисты. Профессии, требующие высшее образование и ученую степень.

Примеры: врачи, инженеры, стоматологи, архитекторы.

Класс B — Технические специальности и квалифицированные специалисты имеющие средне-техническое образование или профессиональное.

Примеры: младшие инженеры, повара, электрики, механики, водопроводчики.

Класс C — Рабочие имеющие среднее образование и/или имеющие дипломы или сертификаты профессиональных курсов и подготовок .

Примеры: Водители грузовиков, мясники, работники пищевой индустрии, бармены и официанты.

Класс D — Трудовые специальности. Данная категория предназначена для людей имеющие профессиональные навыки приобретённые на работе.

Примеры: Работники конвейера, рабочие нефтяных месторождений, работники сельского хозяйства и сборщики урожаев, уборщики.

К примеру, Если вы хотите иммигрировать в Канаду как высококвалифицированный специалист по программам: Federal Skilled Worker Program, Federal Skilled Trades Program – то ваша специальность и опыт работы должны быть класса 0 или А или В.

Полный список востребованных профессий в Канаде на 2020 год

(в таблице указан Код NOC и Наименование профессии. Для удобства профессии переведены на русский язык)


Skill Type 0 (профессии управляющих, менеджеров)

  • 0011 Legislators / Правоведы
  • 0012 Senior government managers and officials /Государственные служащие и чиновники высшего звена
  • 0013 Senior managers – financial, communications and other business services /Менеджеры высшего звена — в области финансов, коммуникаций и иных направлений в области предпринимательства
  • 0014 Senior managers – health, education, social and community services and membership organizations /Менеджеры высшего звена — в области здравоохранения, образования, социальных и муниципальных служб и НКО
  • 0015 Senior managers – trade, broadcasting and other services, n.e.c. /Менеджеры высшего звена — в области коммерции, теле- и радиовещания и других областей, не входящих в другие рубрики
  • 0016 Senior managers – construction, transportation, production and utilities /Управленцы высшего звена в области производства, строительства и в коммунальной сфере
  • 0111 Financial managers / Менеджеры в области финансов
  • 0112 Human resources managers /Менеджеры
  • 0113 Purchasing managers /Менеджеры в области продаж
  • 0114 Other administrative services managers /Менеджеры прочих административных служб
  • 0121 Insurance, real estate and financial brokerage managers /Финансовые брокеры и менеджеры в области страхования и недвижимости
  • 0122 Banking, credit and other investment managers / Менеджеры в области банковских услуг, кредитования и прочих инвестиций
  • 0124 Advertising, marketing and public relations managers /Менеджеры в области рекламы, маркетинга и связей с общественностью
  • 0125 Other business services managers/ Менеджеры в прочих областях ведения бизнеса
  • 0131 Telecommunication carriers managers /Менеджеры по телекоммуникациям
  • 0132 Postal and courier services managers / Менеджеры в области почтовых и курьерских служб
  • 0211 Engineering managers / Технические руководители
  • 0212 Architecture and science managers / Менеджеры в области архитектуры и науки
  • 0213 Computer and information systems managers / Менеджеры в области компьютерных и информационных систем
  • 0311 Managers in health care /Менеджеры в области здравоохранения
  • 0411 Government managers – health and social policy development and program administration /Менеджеры государственных организаций — в области разработки политики в сфере здравоохранения и социальной сфере, а также руководители государственных программ
  • 0412 Government managers – economic analysis, policy development and program administration /Менеджеры государственных организаций — в области экономического анализа, разработки политики в данной сфере, а также руководители государственных программ
  • 0413 Government managers – education policy development and program administration /Менеджеры государственных организаций — в области образования, разработки политики в данной сфере, а также руководители государственных программ
  • 0414 Other managers in public administration /Прочие менеджеры государственных организаций
  • 0421 Administrators – post-secondary education and vocational training / Администраторы учреждений профессионального образования
  • 0422 School principals and administrators of elementary and secondary education / Управленческие работники для начальных и средних учебных заведений
  • 0423 Managers in social, community and correctional services /Менеджеры в социальных, муниципальных и исправительных службах
  • 0431 Commissioned police officers /Кадровые офицеры полиции
  • 0432 Fire chiefs and senior firefighting officers / Пожарники, в том числе и в звании офицеров
  • 0433 Commissioned officers of the Canadian Forces / Кадровые офицеры ВС Канады
  • 0511 Library, archive, museum and art gallery managers /Руководители библиотек, архивов, музеев и художественных галерей
  • 0512 Managers – publishing, motion pictures, broadcasting and performing arts /Менеджеры в области книгоиздания, кино, телевидения и искусств
  • 0513 Recreation, sports and fitness program and service directors /Руководители организаций в сфере отдыха, спорта и фитнеса
  • 0601 Corporate sales managers /Корпоративные менеджеры по продажам
  • 0621 Retail and wholesale trade managers / Менеджеры розничной и оптовой продажи /Менеджеры в области розничных и оптовых продаж
  • 0631 Restaurant and food service managers /Менеджеры организаций общественного питания
  • 0632 Accommodation service managers / Менеджеры в сфере гостеприимства
  • 0651 Managers in customer and personal services, n.e.c. /Менеджеры в областях обслуживания клиентов, не включенные в другие рубрики
  • 0711 Construction managers /Менеджеры в области строительства
  • 0712 Home building and renovation managers /Менеджеры в области строительства и ремонта домов
  • 0714 Facility operation and maintenance managers /Руководители в сфере обслуживания и ремонта предприятий
  • 0731 Managers in transportation / Руководители на транспорте
  • 0811 Managers in natural resources production and fishing /Руководители организаций в области природных ресурсов и рыболовства
  • 0821 Managers in agriculture /Руководители организаций в области сельского хозяйства
  • 0822 Managers in horticulture / Руководители организаций в области садоводства
  • 0823 Managers in aquaculture / Руководители организаций в области выращивания аквакультур
  • 0911 Manufacturing managers / Руководители промышленных предприятий
  • 0912 Utilities managers /Руководители предприятий в сфере ЖКХ

Skill Level A (профессии высококвалифицированных специалистов)

  • 1111 Financial auditors and accountants / Специалисты в области бухгалтерских услуг и аудита
  • 1112 Financial and investment analysts /Финансовые и инвестиционные аналитики
  • 1113 Securities agents, investment dealers and brokers /Агенты в области инвестиций и брокеры
  • 1114 Other financial officers/ Прочие работники в сфере финансов
  • 1121 Human resources professionals / Специалист кадрового агентства
  • 1122 Professional occupations in business management consulting / Профессионалы в области бизнес консалтинга
  • 1123 Professional occupations in advertising, marketing and public relations /Профессионалы в области рекламы, маркетинга и связей с общественностью
  • 2111 Physicists and astronomers /Физики и астрономы
  • 2112 Chemists / Химики
  • 2113 Geoscientists and oceanographers /Специалисты в области наук о Земле и океанах
  • 2114 Meteorologists and climatologists /Метеорологи и климатологи
  • 2115 Other professional occupations in physical sciences / Прочие профессионалы в области физики
  • 2121 Biologists and related scientists / Биолог
  • 2122 Forestry professionals / Профессионалы в области лесоводства
  • 2123 Agricultural representatives, consultants and specialists /Представители, консультанты и специалисты в области сельского хозяйства
  • 2131 Civil engineers / Инженер в области гражданского строительства
  • 2132 Mechanical engineers / Инженер – механик
  • 2133 Electrical and electronics engineers / Инженеры по электронике и электрике
  • 2134 Chemical engineers / Химические инженеры
  • 2141 Industrial and manufacturing engineers /Инженеры в области промышленности и производства
  • 2142 Metallurgical and materials engineers / Инженеры в области металлургии и материаловедения
  • 2143 Mining engineers /Горные инженеры
  • 2144 Geological engineers / Инженеры в геологической сфере
  • 2145 Petroleum engineers /Инженеры-нефтяники
  • 2146 Aerospace engineers/ Аэрокосмические инженеры
  • 2147 Computer engineers (except software engineers and designers) /Компьютерные инженеры (кроме инженеров-разработчиков программного обеспечения)
  • 2148 Other professional engineers, n.e.c. /Прочие инженеры, не вошедшие в другие рубрики
  • 2151 Architects /Архитекторы
  • 2152 Landscape architects /Архитекторы ландшафтного дизайна
  • 2153 Urban and land use planners / Городские планировщики и планировщики землепользования
  • 2154 Land surveyors / Оценщики земли
  • 2161 Mathematicians, statisticians and actuaries /Математики, статистики и актуарии
  • 2171 Information systems analysts and consultants /Аналитики информационных систем и консультанты
  • 2172 Database analysts and data administrators /Аналитики баз данных и администраторы БД
  • 2173 Software engineers and designers / Инженеры-разработчики программного обеспечения
  • 2174 Computer programmers and interactive media developers / Программисты и разработчики интерактивных медиа
  • 2175 Web designers and developers / Веб-дизайнеры и разработчики
  • 3011 Nursing co-ordinators and supervisors / Координаторы и инспектора за работой нянь
  • 3012 Registered nurses and registered psychiatric nurses / Медсестры и медсестры в области психиатрии
  • 3111 Specialist physicians / Врач-терапевт
  • 3112 General practitioners and family physicians /Врачи общей практики и семейные врачи
  • 3113 Dentists / Дантисты
  • 3114 Veterinarians /Ветеринары
  • 3121 Optometrists / Оптометристы
  • 3122 Chiropractors / Хиропрактики
  • 3124 Allied primary health practitioners /Специалисты в области первичной медицины
  • 3125 Other professional occupations in health diagnosing and treating / Прочие профессионалы в области диагностики и лечений заболеваний
  • 3131 Pharmacists /Фармацевты
  • 3132 Dietitians and nutritionists / Диетологи
  • 3141 Audiologists and speech-language pathologists /Аудиологи и логопеды
  • 3142 Physiotherapists / Физиотерапевты
  • 3143 Occupational therapists / Специалист по гигиене труда
  • 3144 Other professional occupations in therapy and assessment /Прочие профессионалы в области терапии и выявлении заболеваний
  • 4011 University professors and lecturers / Профессора университетов и лекторы
  • 4012 Post-secondary teaching and research assistants /Ассистенты в области профессионального образования
  • 4021 College and other vocational instructors / Преподаватели колледжей и техникумов
  • 4031 Secondary school teachers / Учитель средних классов
  • 4032 Elementary school and kindergarten teachers/ Учителя начальной школы и воспитатели в детсадах
  • 4033 Educational counsellors / Консультанты по вопросам образования
  • 4111 Judges / Судьи
  • 4112 Lawyers and Quebec notaries /Юристы и нотариусы в Квебеке
  • 4151 Psychologists / Психологи
  • 4152 Social workers/ Социальные работники
  • 4153 Family, marriage and other related counsellors / Консультанты по вопросам брака, семьи и прочим вопросам в данной области
  • 4154 Professional occupations in religion/ Профессионалы в области религии
  • 4155 Probation and parole officers and related occupations/ Работники в сфере досрочного освобождения
  • 4156 Employment counsellors/ Консультанты по вопросам трудоустройства
  • 4161 Natural and applied science policy researchers, consultants and program officers/ Профессионалы, занимающиеся вопросами выработки политики в области естественных и прикладных наук
  • 4162 Economists and economic policy researchers and analysts/ Аналитики и создатели политик в области экономики
  • 4163 Business development officers and marketing researchers and consultants/ Профессионалы, занимающиеся вопросами выработки политики в области развития бизнеса и маркетинга
  • 4164 Social policy researchers, consultants and program officers/ Профессионалы, занимающиеся вопросами выработки политики в социальной сфере
  • 4165 Health policy researchers, consultants and program officers/ Профессионалы, занимающиеся вопросами выработки политики в области здравоохранения
  • 4166 Education policy researchers, consultants and program officers/ Профессионалы, занимающиеся вопросами выработки политики в области образования
  • 4167 Recreation, sports and fitness policy researchers, consultants and program officers/ Профессионалы, занимающиеся вопросами выработки политики в области отдыха, спорта
  • 4168 Program officers unique to government/ Профессионалы, занимающиеся вопросами выработки политики для государственных учреждений
  • 4169 Other professional occupations in social science, n.e.c./ Прочие профессионалы в социальных науках, не классифицированные в иных рубриках
  • 5111 Librarians / Библиотекари
  • 5112 Conservators and curators/ Консерваторы и кураторы
  • 5113 Archivists/ Архивариусы
  • 5121 Authors and writers/ Писатели
  • 5122 Editors / Редакторы
  • 5123 Journalists/ Журналисты
  • 5125 Translators, terminologists and interpreters/ Устные и письменные переводчики, терминологи
  • 5131 Producers, directors, choreographers and related occupations/ Продюсеры, режиссеры, хореографы и прочие похожие профессии
  • 5132 Conductors, composers and arrangers/ Дирижеры, композиторы и аранжировщики
  • 5133 Musicians and singers/ Музыканты и певцы
  • 5134 Dancers / Танцоры
  • 5135 Actors and comedians/ Актеры и комедианты
  • 5136 Painters, sculptors and other visual artists/ Художники, скульпторы и прочие артисты изобразительных искусств

Skill Level B (профессии квалифицированных рабочих и технических специалистов)

В канадской школе запретили домашние задания, и на то есть веская причина

Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте

Счастливых малышей в мире стало немного больше. Причина в том, что в одной из канадских начальных школ отказались от домашних заданий. Задачки и упражнения на закрепление материала ученики по-прежнему должны выполнять, но учителя стараются организовать работу на уроках так, чтобы делать это дома не приходилось.

Мы в AdMe.ru заинтересовались, почему в школьной администрации приняли решение запретить домашки, и узнали подробности.

Оказывается, данная идея не нова, и по такой системе уже построен учебный процесс в некоторых канадских школах. Истоки же ее стоит искать в Финляндии, где домашние задания — редкое явление. При этом система образования в этой стране считается одной из лучших в мире.

Вот и в монреальской начальной школе Элизабет Баллантайн решили отказаться от домашки. Директор Майкл Браун комментирует это решение: «Важно, чтобы дети оставались детьми. В последнее время я часто слышу термин „эмоциональное выгорание у школьников“. По моему мнению, он не должен существовать в принципе».

Теперь школьники, вместо того чтобы делать уроки, могут больше времени проводить со своими родными и друзьями.

Учебные стандарты, однако, не изменились, и родителям рекомендуют больше читать дома со своими детьми. Для ребят, которые не могут похвастаться успехами в усвоении программы, предусмотрены дополнительные занятия с преподавателями в стенах школы.

Как в будущем скажется на успеваемости учеников отсутствие домашних заданий, предположить пока сложно, ведь новая система введена совсем недавно. Но дети восприняли ее с энтузиазмом, а учителя отмечают более спокойную атмосферу на уроках.

У некоторых родителей данная система вызывает много вопросов. Например, смогут ли их дети приспособиться к обучению в средней школе, ведь там нагрузка будет существенно выше, да и домашние задания там будут задавать. Этот момент в школе Элизабет Баллантайн без внимания не оставили. Учителя дают ссылки на веб-сайт, где можно найти упражнения на закрепление выученного материала, и этим дети могут заниматься самостоятельно или вместе с родителями.

А что вы думаете по этому поводу? Домашкам быть? Поделитесь с нами своим мнением в комментариях.

Государственные школы Канады

Расположение Канада
Возраст студентов от 14 до 18 лет
Тип проживания Пансион (14-18 лет)
Тип программ Secondary School Diploma
Для кого Смешанная
Тип школы Средняя
Старшая
Язык обучения Английский
Сайт

Обучение в государственных школах Канады – хорошая альтернатива учёбе в частных заведениях. Качество образования в обычных учреждениях поддерживается на высоком уровне, а стоимость одного академического года приятно радует ценой – всего 11 000 – 13 000 канадских долларов, что в два-три раза ниже, чем в частных школах.

Кроме того, попадая в государственную школу, иностранные дети сразу погружаются в культурную среду Канады: среди их окружения будут преимущественно местные ребята, а это значит, что интеграция и совершенствование языка пройдут в ускоренном темпе. Беспокоиться о том, что ребёнок станет чужаком, не стоит: Канада является по-настоящему мультинациональной страной, где толерантность и уважение к чужой культуре ценятся очень высоко.

Программа приёма иностранных учеников в государственные школы Канады действует по всей стране – вы можете выбрать любой регион и практически любой населённый пункт. При этом предлагаемые школы гарантируют соблюдение высоких образовательных стандартов и доступ студента к передовым преподавательским методикам.

Программы обучения

Образовательная программа в государственных школах Канады соответствует стандартам, утверждённым министерством образования страны. В зависимости от региона в том или ином учреждении могут добавляться дополнительные предметы (например, иностранные языки или спецкурсы).

Стать учеником обычной канадской школы могут иностранцы в возрасте от 14 лет. Приём ведётся в 9–12-е классы. Ребёнок может пройти обучение в течение 1 семестра или полного академического года. При многих школах работают департаменты английского (или французского) языка как иностранного – ученику всегда помогут подтянуть устную и письменную речь до необходимого уровня.

Как и канадские дети, иностранные студенты могут обучаться по обычной программе или выбрать AP курсы – предметы, которые преподаются на уровне 1-го курса университета и добавляют абитуриентам кредиты при поступлении в выбранный вуз.

Проживание

Большинство школ предлагает размещение в принимающих семьях. Для иностранных детей это не только прекрасный шанс узнать о быте и культуре Канады из первых рук, но и возможность жить в тёплой и уютной атмосфере. Канадцы славятся дружелюбием и добродушным отношением к детям. Семьи часто устраивают для своих постояльцев культурные выходы и интегрируют их в жизнь других домочадцев.

Стоимость обучения в Государственные школы Канады на 2020-2021 академический год:

— Академический год (обучение) – от 1 080 333 рублей.

Про школу (автор Михаил)

Это мой личный опыт. Я не работаю в этой системе, а только интересуюсь и периодически соприкасаюсь. Я старался быть объективным.

С большего всё относится к провинции Онтарио, городу Оквиль (довольно благополучный город с экономически довольно однородным населением), начальной школе (по 8 класс). Конечно же, могут быть исключения.

  1. Нет единой всеканадской системы образования. Каждая провинция независима, но похоже, что следят друг за другом, за США и миром в целом.
  2. Есть министерство образования провинции, далее школьные районы и далее сами школы.
  3. Есть государственные (бесплатные) школы, частные, домашнее обучение. Государственные бывают простые и католические. Бывают английские, французские, а также смешанные.
  4. Принадлежность к школе определяется местом проживания.
  5. Есть неофициальный рейтинг школ: LINK. Качество школы влияет на стоимость недвижимости по соседству и на налог на недвижимость соответственно.
  6. Начинается с 4 лет — 2 года типа нашего нулевого класса (в Минске когда-то такое было) junior и senior kindergarden (JK и SK). Режим практически как и у остальных классов, нет сна, но больше играют. С первого по 8 — начальная и средняя школа (elementary и middle). Всё это в одном здании (с JK по 8), но у малышей есть своя площадка. Буду называть это всё начальной школой. С 9 по 12 (когда-то 13) — старшая школа в отдельном здании (high school, secondary или даже college). Начальная и старшая школы локально административно никак не связаны, только на районном уровне.
  7. Пример школьного сайта: http://sun.hdsb.ca/
  8. Нет централизованного школьного питания и столовых в начальной школе. Дети в основном носят собойки. Сами школы сотрудничают с различными сервисами быстрого питания (типа пиццерий и т.д.) и предлагают родителям заказывать обеды. Дети питаются или в классах или иных “не специальных” помещениях. В старшей школе есть столовые, но там тоже нет “здорового полноценного питания” в нашем понимании. Многие старшеклассники ходят в ближайшие места быстрого питания.
  9. Количество уроков в начальной школе одинаковое каждый день (в субботу не учатся). Дети находятся в школе около 7 часов. Есть две перемены по 40-50 минут для еды, игр (на улице), клубов по интересам. Только одна смена. Начало уроков в разных школах может отличаться (например около 8 или около 9)
  10. В 3, 6 и 9 классах проводится всеонтарийский тест независимым агентством — http://www.eqao.com. В 3 и 6 классах это тест по математике, чтению и письму. Проводится это всё для глобальной оценки системы на разных уровнях, но никак не индивидуального уровня ученика, хоть родители и получают индивидуальные результаты (не видя самой работы и ошибок). Общие результаты публикуются.
  11. Домашнее задание в начальной школе не рекомендуется давать. Учитель сам решает, в какой степени следовать этому правилу.
  12. При изучении языка в начальной школе практически не учат грамматику. Ошибки долго не исправляют. Чистописания практически нигде нет. Многие не умеют писать прописью. Больше внимания уделяется содержанию и практическим навыкам (типа умение писать пошаговые инструкции). Есть сочинения (часто с рисунками) и нет изложений и диктантов.
  13. Не учат стихи на память. В младших классах просто поют разные песенки, но не зубрят. В младших классах в каждом классе есть небольшая библиотека. Читают в школе и дают домой. Всячески стимулируют читать. Раз в неделю младшие классы организованно ходят в школьную библиотеку и что-нибудь там берут.
  14. Математику учат не напрягаясь. Ничего не заучивают, в больших количествах ничего не решают. Есть элементы статистики и теории вероятности на практических примерах (граф кому, какая жвачка понравилась или какое домашнее животное больше нравится). Из года в год в начальной школе проходится практически одно и тоже, но на следующем уровне. В 7-ом классе уравнений и теорем не нюхали. Нет отдельно геометрии — просто как раздел. Согласно глобальному тесту в большинстве школ Онтарио уровень знаний по математике падает. Есть некоторая реакция на это — выделяют дополнительных спец учителей по математике, но пока изменений не заметно.
  15. Каждый день в начале уроков вся школа поёт гимн, а католические школы ещё и молятся.
  16. Много всяческих проектов, презентаций. Часто делаются в самой школе, но иногда и дома. Например, презентация о себе или семье. Выступать надо перед всеми. По другим поводам к доске не вызывают. Часто работают в командах. Письменные работы никто публично не обсуждает.
  17. Чёткой системы оценок нет. За разные работы учитель может оценивать типа “не дотягивает до нормы”, “норма”, “превышает норму”. После каждого полугодия дети получают “табель” с двумя типами оценок: общие учебные навыки (например, “организованность”, “самостоятельность” и т.д.) и по конкретным предметам. За навыки оценка “норма”, “выше”, “ниже”, а за предметы от С- до А+, т.е. 9 бальная система. В считается нормой. Как выводятся эти оценки, для меня загадка. Есть ещё текстовый комментарий к каждой оценке с описанием “что есть” и “что надо улучшить”. Никакого журнала или дневников с оценками нет.
  18. Учебники (если они в принципе есть) в основном не носят домой. В основном используют распечатки с заданиями.
  19. Так как много приезжих в любом возрасте, то есть система освоения английского в каждой школе — ESL. Есть спец учителя, часто один на несколько школ. Они довольно свободные в своих действиях. Могут прийти на урок, могут отдельно позаниматься. В основном дети учатся сами просто за счёт полного погружения.
  20. Каждый год детей в классах перемешивают и просят особенно родителей в это не вмешиваться, но можно и вмешаться. Списки классов публикуются за пару дней до начала учебного года. Классные учителя практически не повторяются.
  21. Год начинается в сентябре и заканчивается в конце июня. Зимние каникулы 2 недели и в марте 1 неделя.
  22. Чёткой системы профильных учителей нет. В разных школах по разному. Науку и музыку в начальной школе (например 7ой класс) может вести один учитель.
  23. Используются онлайн ресурсы для занятий в школе и дома. Часто школа сама их оплачивает. Например: http://www.dreambox.com и www.raz-kids.com
  24. Обстановка в классе не контролируется. Могут стоять диваны, велотренажёры, попкорн машина, настольный хоккей и т.д. Всё решает учитель. Никто не контролирует правильную осанку детей. Санитарных норм вроде нет.
  25. Материально школы обеспечены: проекторы, компьютеры, интернет и т.д.
  26. Школы тесно связаны с жителями конкретного района (общиной). Есть привязка к школе по месту проживания. От рейтинга школы (неофициального) зависит стоимость недвижимости в округе. И в свою очередь дополнительное финансирование школы сильно зависит от состоятельности семей школьников. Постоянно проводятся различные благотворительные мероприятия для сбора средств как для школы (например, покупка муз инструментов), так и на глобальные нужды (борьба с раком).
  27. Личную электронику могут или запрещать, или просить приносить. Зависит от школы.
  28. Наличие формы зависит от школы. В католических и частных чаще есть форма. Но в любом случае есть некоторые требования к одежде — чтобы было не очень вызывающе. Там, где нет формы, можно, например, ходить в спортивных штанах как мальчикам, так и девочкам.
  29. Часто в школах не хватает места (например, из-за строительства нового жилья) и тогда устанавливают временные отапливаемые и кондиционируемые классы, но туалет только в самой школе. Многим детям даже нравятся такие времянки.
  30. Есть платная продлёнка и “перед-длёнка”
  31. Предметы часто перемешаны и взаимопроникают особенно в младших классах. Бесполезно спрашивать, какие сегодня были уроки — дети не понимаю, когда закончилась математика и началось чтение. Часто они даже не понимают, что вообще был урок — они просто играли.
  32. Спецклассов или школ практически нет. Дети с особенностями учатся со всеми вместе. К ним просто приставляют спец учителя. Для одарённых детей есть некоторый отбор и сбор в одном месте, но с большего к ним относятся тоже, как к детям с особенностями развития. С 6го класса есть небольшое количество школ с уклоном (искусство, наука) с некоторым вступительным испытанием (http://www.peelschools.org/parents/programs/regional/Pages/default.aspx). Есть частные школы при университетах с отбором для продвинутых. В последнее время уже несколько раз слышал разговоры об упразднении классов для одарённых или школ с уклоном в некоторых районах, но пока это только разговоры и обсуждения.
  33. Одарённых детей определяют не по экзаменам, а по тестированию на IQ и общению с психологом. Централизованно это проходит в 4-ом классе прямо в школе во время уроков без особенного предупреждения. Но такое тестирование можно пройти и в индивидуальном порядке в любом классе по инициативе учителя или родителей (за свой счёт). Если тест показал, что ребёнок одарённый, то он может перейти в спецкласс в определённой школе или продолжить учиться на старом месте, но с некоторым дополнительным подходом. Никакой углубленной программы для таких детей нет. Учителя в таких классах имеют спецподготовку для работы с детьми с особенностями. Основное в этом только то, что у детей меняется школьная среда общения — учиться становится интересней. Есть “мамы-тигрицы” (из наших и не только), которые к этому тестированию специально готовят детей.
  34. Есть огромное количество сетевых репетитационных центров по базовым предметам (www.kumon.ca/). Есть частные репетиторы.
  35. Если до школы более 1 км, то можно пользоваться школьным автобусом.
  36. Есть спец люди (не учителя), которые дежурят на перекрётсках возле школ и переводят всех через дорогу.
  37. Профессия учителя престижная. Получить работу в большом городе сложно. Часто начинают временным учителем. Зарплата хоть и не гигантская, но очень хороший соц пакет. Очень сильный профсоюз. Учителя практически невозможно уволить. Учителя регулярно бастуют в нерабочее время (за мои 6 лет уже 2 раза).
  38. Никаких внешкольных обязательных мероприятий нет.
  39. Набор предметов в начальной школе (до 8 класса) практически одинаковый: язык(и), наука (science — типа природоведение), рисование, музыка, здоровье, физкультура, “социальные знания” (social studies), театр / танцы, математика. Если несколько предметов ведёт один преподаватель, то время между предметами может распределяться по усмотрению учителя.
  40. Знания по географии и истории в начальной школе в основном охватывают только Северную Америку или даже только Канаду. Остальное только в старшей школе, как факультативный предмет.
  41. Родители в основном не вовлечены в учебный процесс. Изредка надо подписать письменную работу с результатами. Регулярно приходят письма с различными новостями от учителя, школы, районного управления (school board). Учитель по своему усмотрению может ставить в известность о текущих и будущих темах занятий. Если нет учебников и домашнего задания, а ребёнок не совсем внятно объясняет, что он проходит, то бывает сложно быть в курсе происходящего. Классных родительских собраний не бывает. Есть только индивидуальные беседы родителей и учителей как плановые, так и по желанию. Есть школьный родительский комитет, который активно решаем хозяйственные дела, организует школьные мероприятия. Родители, особенно в младших классах, могут “волонтирить” в школе в своём классе и в любом другом. Родители могут провести урок, например, о своей профессии.
  42. Несколько раз в год дети в учебное время на школьных автобусах ездят в музеи, парки и т.д. Чаще это платно.
  43. Периодически в школе проходят разные мероприятия в основном развлекательного характера: пижамный день, день прикольных шляп,.дискотеки, концерты и т.д.
  44. В воспитании очень много внимания уделяется предупреждению “дедовщины” (bullying). Висят плакаты, проходят занятия. Здесь дети со всего мира и поводов для насмешек и дразнилок огромное количество. Есть конечно неблагополучные районы. Например, могут превалировать чернокожие дети и белым там будет “некомфортно”. Мне известен случай, когда в украинской католической школе (здесь такие есть, там даже изучается украинский язык) дети обижали русского мальчика на почве войны в Украине. Это всё урегулировали и мальчик нормально продолжает там учиться. Различного рода нетерпимости здесь вызывают довольно громкую реакцию и пресекаются.
  45. Чтобы стать учителем в Онтарио надо отучиться 3 года после школы по любой специальности для получения степени бакалавра и потом 4 семестра (2 года) непосредственно на учителя — (https://www.oct.ca/becoming-a-teacher/requirements). Только 20% этих 4х семестров посвящены непосредственно методикам конкретных предметов, всё остальное время на общие педагогические знания (https://www.oct.ca/-/media/PDF/Requirements%20General%20Education%20Teacher/EN/general_education_teacher_e.pdf).
  46. Учителя в основном не пожилые (даже молодые). Есть заметная, но меньшая доля мужчин (даже в младших классах).
  47. Моё мнение, что канадская система образования предоставляет большие возможности для всех её участников, но при этом никого “за руку не тащит”. Талантливым и инициативным это подходит, а вот талантливым, но пассивным — нет. Система также хороша с психологической стороны формирования личности. Здесь двоечник или троечник в школе не будут себя чувствовать неудачниками, а отличники — заучками. Первые могут даже не догадываться, что они далеко позади на пути познания (т.к. никто никого ни с кем не сравнивает), а вторых никто сильно не выделяет (даже не знаю, есть ли здесь понятие “отличник”).
  48. Согласно отчёту PISA в Канаде довольно хорошее образование — http://cmec.ca/Publications/Lists/Publications/Attachments/365/Book_PISA2015_EN_Dec5.pdf
  49. Практически каждый месяц есть день “профессиональной активности” (PA day) для учителей. В этот день нет занятий в школе. Обычно это пятница. Учителя должны посвящать его своему профессиональному развитию. Для детей в этот день различные частные организации предлагают платные лагеря.
  50. Практически нет учебников. Дети работают или с распечатками, или на компьютере.
  51. Говорят, что в старшей школе экзамены проводятся по тестам, разработанным самими преподавателями, т.е. у каждого преподавателя свои тесты. Оценки за экзамены в старшей школе составляют 30% окончательных оценок, на основании которых идёт зачисление в ВУЗ.
  52. В старшей школе каждое полугодие изучается определенная группа предметов. Расписание одинаковое на каждый день. При этом целое полугодие может не быть, например, математики.

Моё отношение к образованию:

  1. Государство должно создать условия (материальная база, соц защита учителей, задать направление и стандарты) и далее не мешать
  2. Центральная фигура — учитель. От него и будет зависеть качество образования
  3. Воспитывать и образовывать надо не просто добрых и счастливых людей, но также так, чтобы новое поколение могло справиться с новыми вызовами (проблемами). Без точных наук, а соответственно напряжённой учёбы никак

Вот ещё ссылки на чужие статьи про школу:

http://www.egalochkina.ru/uchitel-v-kanade/ (2020 год, там ещё есть ссылки на другие статьи и видео)

Из моей статьи 2011 года

Дочка пошла в ближайшую (7 минут пешком) некатолическую публичную (бесплатную) школу. Ещё в Минске я пытался изучать рейтинги школ и учитывать их, но потом забросил, т.к. слишком большой разницы между школами в Оквилле нет. Сложилось впечатление, что у католических школ часто рейтинг выше, но мы очень далеки от религии.

Пока наша основная цель — адаптация, которая включает изучение английского и просто привыкание к школе.

Кроме нас в школе есть ещё один русскоговорящий мальчик в старшем классе. ESL-учительница (сербка) тоже немного говорит по-русски.

В школе дочке нравится. Много разных интересных предметов: музыка и драма, компьютеры, наука. Все дети учат её английскому. Она уже побывала на днях рождения практически у всех девчонок. В общем, с адаптацией в школе при всех наших комплексах у нас проблем не было.

Здесь иное отношение между учителями и учениками, а также между самими учениками. Я практически не вижу здесь агрессии. Попробуйте на Родине постоять рядом со школой в «час пик» — я практически 100% уверен, Вы станете свидетелем какого-нибудь конфликта. А здесь вроде и поводов больше (дети со всего мира), но я этого не вижу. При этом всюду пишут и говорят о борьбе с «дедовщиной» (bulling) в школе.

При пропуске занятий достаточно просто позвонить и предупредить. Никаких справок не нужно.

Материальная база школы хорошая: в каждом классе есть компьютер, есть несколько компьютерных классов, много разного спортинвентаря (никто не дрожит за единственный мяч), хорошая библиотека (каждую неделю первоклашки организованно там берут книги). Все учебные материалы и принадлежности предоставляет школа. От нас требуется только рюкзак и сумка для завтрака. В рюкзаке у нас нет никаких учебников – в основном он нужен только для игрушек.

Думаю больное место «наших» родителей – это питание детей в школе. Здесь нет школьных столовых. Дети едят в помещении типа спортзала без столов. Едят ссобойки или коллективно заказанные обеды. Мы пока забираем дочку на обед домой.

Школа часто занимается благотворительностью, как для своих нужд, так и в «мировом масштабе» (например, для африканцев). В начале учебного года был список рекомендованных товаров для нужд школы. Периодически проводятся ярмарки и продажа каких-нибудь предметов. Всё это не похоже ни на попрошайничество, ни на поборы.

У местных детей довольно небрежное отношение к одежде – возле школы и на детской площадке очень часто можно встретить валяющиеся куртки и т.д. В самой школе периодически стоит ящик, переполненный потерянной одеждой.

До приезда дочка немного изучала английский язык, но вряд ли это могло дать существенные результаты — просто представление, что можно говорить на другом языке. По приезду мы на это не налегали и дома говорим по-русски.

Вот уже прошло почти 8 месяцев учёбы в школе и она уже на приемлемом уровне читает, понимает, говорит и пишет по-английски. Ей дали грамоту за успехи в чтении и в последнем отчёте с результатами учёбы у неё только устная речь ниже нормы. Думаю, устная речь хромает в первую очередь из-за стеснительности, но и это с каждым днём улучшается. Она даже дома иногда пытается говорить по-английски. Т.е. думаю за детский английский бояться не надо.

Очень важная для вас статья:  Дружеское общение Канада
Добавить комментарий